Metodología

 

Los métodos tradicionales de enseñanza basados en materiales visuales (libros de texto, fotografías, audios grabados, películas, fichas, memorización de vocabulario, etc) tienen el inconveniente de la rigidez y falta de aplicación natural del idioma. Esto se manifiesta a menudo en la dificultad para poder comunicarse de manera real en un país extranjero.


En los centros TIV pretendemos que los alumnos no solo sepan leer y escribir en inglés, sino comunicarse en esta lengua de forma efectiva y natural. Eso requiere un esfuerzo especial en trabajar la comprensión auditiva, la pronunciación correcta en contextos cotidianos y la relación con alumnos extranjeros. Estos elementos serán desarrollados a través del plan académico, el profesorado bilíngüe, las aulas virtuales y los programas de intercambio.


Dentro del marco de la legalidad vigente, nuestros centros desarrollarán un plan académico con gran presencia del inglés, partiendo de las siguientes premisas pedagógicas:

 

  • Los niños tienen una habilidad natural para aprender a comunicarse si hay un ambiente rico en estimulación y una necesidad de comunicar.
  • La enseñanza del inglés es más efectiva cuando se inicia en edades tempranas. A través de juegos, cuentos, trabajos manuales, etc. puede iniciarse el aprendizaje aún en niveles de preescolar.
  • La segunda lengua debe transmitirse como un medio de comunicación y no como una mera asignatura. Aunque a partir de cierta edad es necesario transmitir la gramática, semántica y sintáxis de la segunda lengua, nunca debe dejar de ser un medio de diálogo y comunicación.
  • Las actividades lucrativas y deportivas son especialmente útiles para la asimilación de una segunda lengua.
  • La tecnología, usada adecuadamente, es útil y recomendable para la enseñanza de la segunda lengua.
  • Los profesores deben emplear el inglés como medio de comunicación e incorporarlo de forma natural a lo largo del día escolar.
  • El contacto con otros alumnos de habla inglesa, a través de actividades conjuntas y programas de intercambio, permite al alumno asimilar el inglés como un medio real y útil de intercambio intercultural.